Изучение дисциплины Анатомия человека посредством контента «Анатомия в цифре»

Результаты проведенного опроса среди студентов медиков 1 и 2 курсов Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Уральскиий государственный медицинский университет» о выборе метода изучения дисциплины «Анатомия человека» показали, что большинство из них отдают предпочтение образовательным видеоматериалам. Целью данного исследования стал обзор и анализ доступных образовательных видеороликов по морфологии человека. Материалы и методы: в качестве материала и методов исследования был использован видеоконтент, созданный на кафедре анатомии человека под названием «Анатомия в цифре», с использованием анатомических компьютерных 3D-моделей. В рамках исследования было опубликовано 9 видеороликов, посвященных описанию отдельных костей мозгового и лицевого черепа, в которых применялись динамические элементы (всплывающие пунктирные линии, выделяющие анатомические структуры и их названия, с параллельным озвучиванием материала). Результаты исследования показали, что за 4 года с момента создания контента «Анатомия в цифре» канал начал пользоваться популярностью среди студентов, ординаторов и практикующих врачей, о чем свидетельствует статистика просмотров, оценок и комментариев представленных видеороликов. Заключение. Проведенное исследование подтверждает необходимость продолжения наполнения образовательного видеоконтента по всем разделам дисциплины «Анатомия человека» и его интеграции в учебный процесс.

1. Овчинникова Е. С., Попова З. Ш., Нуждин О. Ю., Пономарев А. С., Лагунова Л. В. Предпочтения выбора образовательных ресурсов и методов обучения студентов-медиков при изучении анатомии человека // Современные тренды высшего образования. Ульяновск, 2023. С. 378–383.

2. Артебякина К. С., Черноморцева Е. С., Затолокина М. А. Использование цифровых технологий в обучении и практике предмета анатомия человека для студентов медицинского ВУЗА // Инновационная наука. 2021. № 12–1. С. 119–121.

3. Елеусинова Р. Н., Катипов С. Ж. Использование цифровых технологий в преподавании медико-биологических дисциплин на факультете физической культуры и спорта // Наука и образование. 2023. № 2 (71). С. 235–243.

4. Морозова И. В., Мартынова Н. А. Применение 3d-моделирования и информационных технологий в повышении эффективности изучения оперативной хирургии и топографической анатомии // Современные наукоемкие технологии. 2013. № 8–2. С. 213–213.

5. Черноморцева Е. С. Современные подходы к преподаванию и изучению анатомии человека // Достижения современной морфологии, практической медицины и образовании. Курск: Курский гос. мед. ун-т, 2020. С. 560–565.

6. Fujita A., Kawate T. A study on the needs of practical training for rehabilitation students, using human anatomical specimens // Bulletin of Health Sciences University. 2016. № 12. P. 67–75.

7. Морозов А. М., Сергеев Н. А., Дубатолов Г. А., Ермилова Е. А., Городничев К. И., Пахомов М. А. Использование современных методов обучения в медицинском университете // Успехи гуманитарных наук. 2019. № 6. С. 70–75.

8. Мошкин А. С., Халилов М. А., Шевердин Н. Н., Новиков М. С., Лаврова Е. А. Современные методы применения цифровых технологий в преподавании анатомии человека // Тверской медицинский журнал. 2022. № 4. С. 123–124.

9. Кныш О. Е., Нуждин О. Ю. 3D-моделирование морфологических объектов как метод изучения морфологических дисциплин // Актуальные вопросы современной медицинской науки и здравоохранения. Екатеринбург, 2024. С. 1000–1004.

10. Эргешова А. М., Джолдубаев С. Д., Аргынбаевава А. Т., Нуруев М. К. Использование интерактивной формы обучения на кафедре анатомии, гистологии и нормальной физиологии // Вестник Ошского государственного университета. 2023. № 2 (2). С. 95–100.