Ирина Борисовна Ершова, доктор медицинских наук, профессор, заведующая кафедрой педиатрии и детских инфекций
Луганск
Irina B. Ershova, Dr. Sci. (Med ), Professor. Head of the Department
Lugansk
Александр Анатольевич Лебеденко, доктор медицинских наук, профессор, заведующий кафедрой детских болезней № 2
Ростов-на-Дону
Aleksandr A. Lebedenko, Dr. Sci. (Med ), Professor. Head of the Department
Rostov-on-Don
Артем Михайлович Левчин, кандидат медицинских наук ассистент кафедры детских болезней № 2
Ростов-на-Дону
Artem M. Levchin, Cand Sci. (Med), Assistant of the Department
Rostov-on-Don
Ирина Анатольевна Лохматова, кандидат медицинских наук ассистент кафедры педиатрии и детских инфекций
Луганск
Irina A. Lohmatova, C'and Sci. (Med ), Assistant of tire Department
Lugansk
Алена Геннадиевна Роговцова, ассистент кафедры педиатрии и детских инфекций
Луганск
Alyona G. Rogovtsova, Assistant of the Department
Lugansk
Поступление ребенка в школу сопровождается изменением его образа жизни и повышением нагрузок. В этот период особенно важно своевременно оценить и укрепить здоровье школьника. В современной литературе широко освещены вопросы заболеваемости, резистентности, адаптационных процессов в зависимости от физической подготовленности детей, проблемы же, связанные с разным уровнем когнитивных возможностей, остаются неосвещенными. Цель исследования - определить особенности групп здоровья, заболеваемости и школьной адаптации детей младших классов в зависимости от интеллектуальной одаренности. В исследование вошло 573 ребенка 1-4 классов в г. Ростова-на-Дону. После определения коэффициентов IQ (тест Д. Векслера, шкала интеллекта Стэнфорд-Вине, тест креативности Е. Торренса) дети были разделены на две группы. В основную группу вошло 82 младших школьника с высоким когнитивным развитием. В контрольную группу вошел 491 ребенок со средним когнитивным развитием. Для определения групп здоровья и заболеваемости проведен анализ индивидуальных медицинских карт (форма № 026/у). Для оценки поведения детей, их психологических проблем использовался стандартизованный опросник Р. Гудмана «Сильные стороны и трудности». Установлено, что у детей основной группы уже со 2-го класса в два раза реже встречается 1-я группа здоровья и в 1,2 раза чаще – 2ая группа здоровья с 3-го класса. При сниженной физической активности более часто наблюдались болезни органов дыхания, пищеварения, опорно-двигательного аппарата, снижение остроты зрения, а с 4-го класса – болезней нервной системы, психических расстройств. В основной группе детей отмечается большая частота проблем и трудностей в сферах отношений со сверстниками, поведения, эмоций, активности, что обуславливает более высокую общую оценку проблем (в 1,6-2 раза). Полученные результаты требуют разработки и проведения оздоровительных мероприятий у интеллектуально одаренных детей.
The admission of a child to school is accompanied by a change in his lifestyle and an increase in workload. During this period, it is especially important to assess and strengthen the health of the student in a timely manner. In modem literature, the issues of morbidity, resistance, adaptation processes depending on the physical fitness of children are widely covered, while the problems associated with different levels of cognitive capabilities remain in the shadows. The aim of the study was to study the frequency of registration of health groups, morbidity, success and difficulties of younger schoolchildren depending on intellectual giftedness. The study included 573 children of grades 14 in Rostov-on-Don. After determining the IQ coefficients (D. Wexler test, Stanford-Binet intelligence scale, E. Torrens creativity test), the children were divided into 2 groups. The main group included 82 primary school students with high cognitive development. The control group included 491 children with average cognitive development. To determine the groups of health and morbidity, an analysis of individual medical records (form № 026/y) was carried out R. Goodman's standardized questionnaire «Strengths and Difficulties» was used to assess the behavior of children and their psychological problems. It was found that children of the main group already from the 2nd grade are 2 times less likely to have the 1st health group and 1.2 times more likely to have the 2nd health group from the 3rd grade. With reduced physical activity, diseases of the respiratory system, digestion, musculoskeletal system, decreased visual acuity were more often observed, and from the 4th grade – diseases of the nervous system, mental disorders. In the main group of children, there is a high frequency of issues and difficulties in the areas of peer relations, behavior, emotions, activity, which causes a higher overall assessment of problems (1.6-2 times). The results obtained require the development and implementation of recreational activities for intellectually gifted children.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.